文化较旧的护理具有“品味”和“收入”

春季的一个下午，现年56岁的北京公民王利扬（Wang Liyong）早日使用午餐，带来了钢琴袋，并沿着熟悉的道路走到了国家高级公民大学的Weigongcun校园。进入学校大门后，我看到很多学生谈论的是“再次看到烟”的第一次表演。她迅速走路并与所有人交谈时进入教室。退休后，他现在在这里发现了生活和精神营养的新节奏。 像王利（Wang Liyong）一样，越来越多的带有银色头发的学生选择返回“教室”，并在他们的生活中打开新的篇章。 为了更好地满足学习Yinhai学生的热情，去年秋季学期的60个教学的魏根康校园规模的开放增加到了今年的127个春季学期，班级的数量增加了一倍，而注册表的数量则增加了1,000多。尽管如此，一些受欢迎的库注册5分钟后，RSES“抢走了”。 为什么高级公民大学闻名？最近，五月的访问访问了国立大学高级公民大学的Weigongcun校园。 课程设置涵盖了所有兴趣 开设了国立大学魏根康（Weigongcun）校园的国立大学课程时间表，这是六个大型大学提供的92门课程。从舞蹈，照片，英语中的新颖欣赏，医疗保健和匹配的衣服，不仅是文化美学课程，以满足兴趣和爱好，而且在实践中也实用了实用的示意图，以提高日常生活的质量 - 至今。 丰富的课程吸引了许多学生进行注册，其中包括艺术课程特别受欢迎。成人国立大学副校长Shi Yunzhi已经在2025年的春季学期推出，成人国立大学Weigongcun校园的注册总数超过2500，其中1,1多个00学生已经注册了艺术课程。 在民间音乐班上，王利恩（Wang Liyong）在手指上抓住了鲁恩（Ruan Qin）的琴弦，令人愉悦的音符正在慢慢流动。回想起他的第一次经历，他叹了口气：“我年轻时想知道乐器，但我没有机会。后来，我看到在线上有一个宗鲁安班，在线上有一个宗教班，所以我很快就注册了。” 除音乐外，Manu -Art课程也非常受欢迎。在花卉排列课中，空气充满了新鲜的花朵，桌子上充满了五颜六色的花朵。 61岁的胡金伦（Hu Jinrong）聆听了花卉安排老师Huang Shan解释了花匹配技能。 “起初，我只是以为花很漂亮，但是在老师的系统解释之后，我逐渐意识到了花卉布置中所含的美学哲学。”根据教师的指南，胡金伦和他的同学开始练习并仔细匹配各种花材料。有了巧妙的组合，这些花变得整洁而美丽的花卉作品。 从黄山的角度来看，“努力流动的操作系统不仅是一项手术，而且是一种精神创造。”他希望通过教学，他可以帮助学生在当天（至今的生活）中发现更多的美丽和温暖。 70岁的Teng Jun也是本课程的学生。他是北京大学的教授。她在日本读书时接触过鲜花，并且长期以来在东西方学习了传统艺术。退休后，Teng Jun曾在中国鲜花安排协会和北京林业大学学习。今天，他选择继续在国家老年公民大学的魏根康校区学习。 “开花安排的艺术是如此之深。我希望它可以对其理论体系更深入地理解。”他特别提到黄山老师的课程只是教MGA方法，但也没有教Eply探索了组织中国花的传统艺术的文化文化文化，并解释了在古代绘画中表达花朵的技术以及花的含义。 学生的积极参与还激发了学校继续调整其课程设置，维护经典课程，并遵守时间，以改变以更好地满足学习成年人的不同需求。最近，国立老年大学还计划举办有关人工智能应用的讲座，以帮助成人适应科学技术的发展。 “我们将在每个学期结束时取笑MGA调查，通过问卷调查和讨论收集反馈，然后优化课程系统，以帮助老年学生找到适合他们的学习方向。” Shi Yunzhi说。 梯子教学增强了研究的延续 在国立大学高级公民大学的Weigongcun校园中ES已经建立了从主要到高级的教学阶段，并且在第三学期和第四学期开设了许多课程。当然，同样的过程促使学生逐渐加深了从初学者到年长恋人的领域。 中国老师郭宗敏（Guo Zhongmin）曾是中国煤矿艺术团队的歌曲和舞蹈部队的代表。退休后，他恢复了工人的教育，进入了老年人大学教室。 面对学生年龄较大并且在指法上困难的实际情况，他改变了教学方法，结合了谣言中对音乐理论的复杂知识，并使用了诸如“很少在大猫中”之类的行为来隐喻手指，以使抽象的方法变得清晰鲜明。 郭敏介绍了许多年龄较大的学生会因为步行的困难而感到沮丧。直到今天，他专门设计了一种逐步的高级教学方法，从基本的手SH开始猿类和比例尺练习逐渐引入旋律性能，以帮助学生对步骤建立信心。 “尽管您会发现诸如记忆力和物理拉卡斯的丢失之类的问题，只要您正确设计和调整它，就可以在很大程度上克服这些困难。坚持不懈的能力是一种自我 - 成功的能力。” 自2023年秋季学期在Ruan学习以来，现年55岁的Guo Suqing能够演奏十几首经典歌曲，例如“ Fisher Boat Singing Diven”和“ Yimeng Mountain Minor Minor Tunes”。从他自信的比赛中的初学者中，他从他的顽强的手指上走了。 “起初真的很困难。手指没有灵活，节奏无法维持。但是老师总是鼓励我们慢慢地接受它，而不是急于取得成功。我也为自己设定了小目标。学习一首歌就像完成一些工作一样。” Guo Suqing说SystemTiko的设计教学有效地阻止学生在学习过程中感到疲倦和沮丧，从而使他们能够在分阶段目标的动机下不断前进，并保持自己的发现动力。 标准化课程设计不仅可以帮助学生逐渐掌握技能，而且会意外创造一种定期且充实的生活方式。正如Wang Liyong所说，稳定的课堂组织使他每周都有固定的社交机会，定期的钢琴训练时间为他带来了美好的生活，可以提出美好的生活方式。这项研究的节奏不仅丰富了一天至今的生活，而且给学生带来了精神上的满足。 此外，鼓励DIN参加教室外参加社会交流和公众表演的老师，包括他们一生中在课堂上学到的知识，从“文化养老金”到“老化事物”。每当Teng Jun完成他的花卉布置时，他都会去花朵MArket购买一些花材料，然后回家练习。他不仅增加了对生活的兴趣，而且还主动为走廊安排艺术花。 “一些客人说，当他们到达我们的单位时，情况非常好。”他说，为所有人服务非常好。 通用教育编织文化服务网络 为了允许更多的老年人享受高质量的教育资源，除了Weigongcun的直接会员校园外，国立老年大学还逐渐建立了一个涵盖整个国家的教育服务网络。该网络不仅扩大了土著社区的教育资源，而且在广泛的农村地区也更深入，实现了成人教育的“广泛范围”和“深度渗透”。 Shi Yunzhi提出，今天，国立大学老年大学在全国各地的土著人民研究中建立了44个分支机构和68,000分。草的研究点根源不仅在不同的领域进行教学活动，而且还提供了自己的优势，并积极整合社区服务和文化活动。许多学习要点安排学生制作合唱团，舞蹈团队和书法和绘画俱乐部的慈善表演和展示活动。一些地区还为年龄较大的学生建立了志愿服务团队，其中包括在研究地点的学生，这些学生是社区宣传和活动计划者，这些学生促进了健康知识和组织文学和艺术活动，这不仅可以改善社会的参与，还可以增强社会，还可以增强社区。 “学习实践服务”的结合使旧大学不仅成为传播知识的地方，而且是对土著社区文化建构的重要支持点。 获取Nationa Tianjin Branch的“快乐摄影教室”项目l大学的l大学为例，该项目依靠Mapscommunity来源，并在围绕红色文化和教授照片技能的遗产的研究中创建了一系列独特的健康和福祉之旅。学生们加深了天津的红色站点，通过相机记录了历史遗迹，并参加了相关的自愿活动。在此过程中，年龄较大的学生不仅提高了照片的技能，还为历史和文化遗产的保护和宣传做出了贡献。 面对对数字化转型的需求，国立高级公民大学还启动了一个在线学习平台和一个移动迷你计划，以实现在线和离线教育资源的有机整合。通过这些平台，学生可以在任何地方观看录制和现场课程，并且学习过程更加灵活。目前，在国家老年人公共服务平台上，40万课程已免费为成年人开放资源。 “无论他们身在何处，我们都希望每个有知识渴望的老年人都能感受到知识带来的温暖和力量。” Shi Yunzhi说，将来，国立高级公民大学将继续扩大土著和在线平台的建设，进一步丰富内容和教学形式，让知识的花朵在成千上万的家庭中绽放，并让老年人的文化生活生活。